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2017년도 학교평가 기본 추진 계획

유암초등학교

2017학년도 학교평가 기본계획

유암초등학교

목적

□ 단위학교 교육의 질 개선 지원 및 교육적 책무성 제고

□ 교육공동체 참여․소통․협력을 통한 학교자체평가 내실화 도모

2. 추진근거

◦ 초․중등교육법 제9조

《 초ㆍ중등교육법 제9조 : 평가 》

《 초ㆍ중등교육법 제9조: 학생․기관․학교 평가 》

제9조 ③ 교육감은 교육행정의 효율적 수행 및 학교 교육능력 향상을 위하여 그 관할하는 교육행정기관과 학교를 평가할 수 있다.

④ 제2항 및 제3항에 따른 평가의 대상·기준·절차 및 평가결과의 공개 등에 필요한 사항은 대통령령으로 정한다.

⑤ 평가 대상 기관의 장은 특별한 사유가 있는 경우가 아니면 제1항부터 제3항까지의 규정에 따른 평가를 받아야 한다.

◦ 초․중등교육법시행령 제12조, 13조

《 초ㆍ중등교육법시행령 제12조 : 평가의 기준 》

제12조 ② 학교평가는 다음 각 호의 사항을 기준으로 실시한다.

1. 교육과정 운영 및 교수·학습 방법

2. 교육 활동 및 교육 성과

3. 그밖에 학교운영에 관한 사항으로서 교육부장관 또는 교육감이 필요하다고 인정하는 사항

《 초ㆍ중등교육법시행령 제13조: 평가의 절차․공개 등 》

제13조 ③ 시·도교육청평가, 교육지원청평가 및 학교평가는 법 제30조의4에 따른 교육정보시스템에 저장된 자료,「교육관련기관의 정보공개에 관한 특례법」제5조에 따른 공시정보 등을 이용한 정량(定量)평가의 방법으로 한다. 다만, 정량평가만으로 정확한 평가가 어렵다고 인정되는 경우에는 서면평가, 설문조사, 관계자 면담 등의 방법을 이용한 정성(定性)평가의 방법을 병행할 수 있다.

④ 교육부장관 또는 교육감은 특히 필요하다고 인정하는 경우를 제외하고는 평가결과를 공개하여야 한다.

⑤ 이 영에서 규정한 사항 외에 법 제9조제2항에 따른 평가에 필요한 사항은 교육부장관이 정하고, 법 제9조제3항에 따른 평가에 필요한 사항은 교육감이 정한다.

3. 방침

◦ 학교평가위원회 구성

◦ 단위학교 자율성이 확보된 자체평가(내부평가) 실시

◦ 경기교육혁신 내용을 반영한 공통지표와 학교교육 역량 강화를 위한 자율지표로 평가 실시

◦ 참여와 소통의 자치공동체(4개지표), 존중과 배려의 생활 공동체(3개지표), 개방과 협력의 학습공동체(3개지표), 창의적 교육과정 운영(4개지표)의 4개 영역으로 구분 평가

◦ 학교평가 결과 개선방안 협의 및 차기년도 교육과정 운영 계획 수립에 반영

◦ 평가 주기 : 매년 실시함

4. 세부추진계획

학교평가 추진 일정

구분		내용		시기
준비 단계		◦ 학교평가위원회 구성 - 교직원, 학교운영위원, 학부모, 학생, 외부인사 등으로 자율 구성 ◦ 학교평가계획 수립 - 평가 추진일정 및 평가 방법 결정 - 교육목표에 따른 자율지표 선정 등 ◦ 학교평가 관련 학교 자율 연수		2017. 3.~ 5. 2017. 3.~ 5. 2017. 5.
시행 단계		◦ 학교평가 실시 - 학교공동체 구성원 참여와 협력에 의한 학교평가 실시 - 지표 관련 정보 및 자료 분석, 면담, 관찰, 토론회, 설문조사 등 - 평가 결과보고서 작성		2017. 6. ~ 11.
결과 활용 단계		◦ 학교평가 결과보고회 개최 ◦ 평가 결과에 따른 개선사항 후속 컨설팅 요청 ◦ 차년도 계획 및 중장기 계획 수립에 반영 ◦ 학교평가 결과 학교홈페이지 탑재('18.1월) 및 학교알리미('18.4월)에 공시		2017. 12. 2017.12~2018.2. 2017.12~2018.2. 2018. 1.~ 2.

평가 방법

◦ 본교 평가목표에 따른 100% 자체평가(내부평가) 실시

◦ 경기도교육청 및 한국교육개발원에서 개발한 학교평가 매뉴얼을 활용하여 본교 계획을 수립하고 결과분석, 공개, 환류

◦ 정성평가와 공개정보를 활용한 정량평가(NEIS,학교정보공시,교육통계)를 병행하여 실시

◦ 정량평가는 공개데이터를 평가자료로 활용

자체평가를 위한 평가지표

공통지표		자율지표
참여와 소통의 자치공동체	4개지표	․ 학생 감성계발을 위한 실천 노력 ․ 학생 체력증진을 위한 실천 노력
존중과 배려의 생활 공동체	3개지표
개방과 협력의 학습공동체	3개지표
창의적 교육과정 운영	4개지표
⁍ 경기혁신교육 평가지표를 반영하여 경기도교육청 개발․보급, 4개영역으로 구성 ⁍ 총 14개의 지표 제시 ⁍ 필수 평가사항 ⁍ 정성평가 및 정량평가 병행실시		⁍ 본교 당면과제 토의 후 문제점을 진단하고 개선할 수 있는 평가지표 선정 ⁍ 본교의 특색있고 창의적인 교육활동을 반영한 지표 설정

가. 공통지표

영역	평가 지표	평가 요소	평가 내용	유형	배점
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고	1-1-1. 학교구성원의 비전 공유 및 학교 교육목표 실현 노력	㉠ 비전 공유 및 실현 노력	정량	5	10	15	75
			㉡ 학교 교육활동이 학교 교육목표 실현에 기여한 정도	정성	5
		1-1-2. 학교평가 참여와 자구 노력	㉢ 학교평가 참여 및 자구 노력	정량	5	5
	1-2. 역동적이고 민주적인 학교문화 조성	1-2-1. 역동적인 학교문화 조성 노력	㉠ 학교장의 혁신적 리더십 발휘 노력	정량	5	10	25
			㉡ 역동적 직무풍토 조성 노력	정량	5
		1-2-2. 민주적인 학교문화 조성 노력	㉢ 권위주의 관행문화 개선 노력	정량	5	15
			㉣ 민주적인 학교문화 조성 노력	정량정성	10
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	1-3-1. 가르치는 일에 전념할 수 있는 여건 조성 노력	㉠ 교육활동 중심의 교무조직 정착 및 교원업무정상화 노력	정량	10	10	20
		1-3-2. 교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성 노력	㉡ 예산 집행의 교육활동 기여 정도	정량	5	10
			㉢ 교육활동을 위한 학습교구 지원, 교육시설 배치 및 공간 구성 노력	정성	5
	1-4. 지역사회와의 협력 노력	1-4-1. 지역사회와의 협력 노력	㉠ 학부모의 학교교육 참여 정도	정량	5	15	15
			㉡ 학교시설 개방 노력	정량	5
			㉢ 지역사회와의 협력 노력	정성	5
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성	2-1-1. 존중과 배려의 학교문화 조성 노력	㉠ 존중과 배려의 학교문화 인식도(학생)	정량	5	10	25	70
			㉡ 존중과 배려의 학교문화 조성 노력	정량	5
		2-1-2. 소통과 공감, 존중과 배려의 관계 형성 노력	㉢ 학생과의 소통과 공감 관계 형성 노력	정성	5	15
			㉣ 학생인권존중 실천 노력	정성	5
			㉤ 평화로운 학급공동체 형성 노력	정성	5
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 실천하기	2-2-1. 안전사고, 학교폭력, 선도처분 발생 빈도 줄이기 노력	㉠ 안전사고 줄이기 노력	정량	5	15	25
			㉡ 학교폭력 줄이기 노력	정량	5
			㉢ 선도처분 줄이기 노력	정량	5
		2-2-2. 생활규범 실천 노력	㉣ 자율적 생활규범 제정 노력	정량	5	10
			㉤ 생활규범 실천 노력	정성	5
	2-3. 민주시민교육의 활성화	2-3-1. 민주시민 자질 함양 을 위한 노력	㉠ 학생의 기초생활 습관 형성 노력	정성	5	10	20
			㉡ 다양한 민주시민 자질 함양 노력	정성	5
		2-3-2. 학생 자치활동 활성화 지원 노력	㉢ 학생 정책결정 참여제 실천 노력	정량 정성	5	10
			㉣ 학생자치활동 기반 구축 노력	정량 정성	5

3. 개방과 협력의 학습공동체	3-1. 학교조직의 학습조직화	3-1-1. 학교조직의 학습조직화	㉠ 학교 안 전문적 학습공동체 직무연수 참여	정량	10	25	25	65
			㉡ 학교 안 전문적 학습공동체 운영 시간 확보 노력	정량	10
			㉢ 학교 안 전문적 학습공동체 예산 지원 정도	정량	5
	3-2. 공동연구․ 공동실천	3-2-1. 공동연구 및 공동실천 노력	㉠ 학교현장 문제 중심의 연구모임 운영 노력	정량	5	20	20
			㉡ 실행학습 노력	정량	5
			㉢ 실행학습 수준	정성	10
	3-3. 수업 개방과 성찰 실천	3-3-1. 수업 개방과 성찰 실천 노력	㉠ 수업 개방 정도	정량	5	20	20
			㉡ 수업 개방과 성찰 수준	정성	5
			㉢ 수업 개방과 성찰, 개선 노력	정량	10
4. 창의적 교육과정 운영	4-1. 교육과정 정상화	4-1-1. 교육과정 정상화 노력	㉠ 교육과정 정상화 노력 (설문 결과)	정량	5	15	15	90
			㉡ 9시 등교 운영	정량	5
			㉢ 교육과정 정상화 노력	정성	5
	4-2. 교육과정 다양화	4-2-1. 교육과정 다양화 노력	㉠ 교육과정 다양화 노력 (설문 결과)	정량	5	15	15
			㉡ 교육과정 다양화 노력	정성	10
	4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천	4-3-1. 학생성장 중심의 교육과정 실천 노력	㉠ 학생성장 중심의 교육과정 실천 노력(설문 결과)	정량	5	10	20
			㉡ 학생성장 중심의 교육과정 실천 노력	정성	5
		4-3-2. 학습자 주도성과 협력성 중시 수업 실천 노력	㉢ 학습자 주도성과 협력성 중시 수업 실천 노력(설문 결과)	정량	5	10
			㉣ 학습자 주도성과 협력성 중시 수업 실천 노력	정성	5
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	4-4-1. 학습부진 해소 노력	㉠ 기초학습 부진학생(기초학력 미달학생) 해소 정도	정량	10	20	40
			㉡ 기초학습 부진학생(〃) 해소 노력	정성	10
		4-4-2. 학생의 건강한 성장을 위한 노력	㉢ 학생의 건강한 성장을 위한 노력	정량	10	20
			㉣ 학교스포츠클럽 활동 정도	정량	2.5
			㉤ 교육적인 급식을 위한 노력	정성	2.5
			㉥ 학생건강체력평가(PAPS) 체력 4~5등급 줄이기 노력	정량	5
4개 영역	14개 지표	22개 요소	51개 내용 (정량 31개, 정량+정성 3개, 정성 17개)		300

나. 자율지표

- 본교의 당면과제와 문제 해결 노력을 중심으로 자율 개발하여 평가

- 본교의 특색있고 창의적인 교육활동을 반영한 지표 설정

- 학교평가 매뉴얼을 참고로 하여 자체평가 실시

영역	지표	평가요소	유형	자료 출처	비고
Ⅰ 창의적 교육과정 운영	1-1. 학생 감성계발을 위한 실천 노력	․ 문화예술의 창조적 즐거움과 감동 창출의 경험을 통해 창의·감성 역량을 증진하여 행복한 삶의 기본 소양을 기르도록 특색 있는 문화예술교육을 운영하는가?	정성 정량	학교교육 계획서	학교특색 발현 (학교브랜드화)
	1-2. 학생 체력증진을 위한 실천 노력	․ 학생의 체력증진을 위한 의도적인 프로그램의 시도, 적용을 위해 지속적으로 노력하는가?	정성 정량	학교교육 계획서	당면과제

학교평가 위원회 조직 및 자율지표 선정

가. 구성

- 일시: 2017.5. 22(월) 15:30

- 위원장 : 교감

- 위  원 : 교직원 및 학교운영위원, 학부모, 학생, 외부인사 등 10명으로 구성(교직원의 50%이상 참여)

나. 임무

- 학교평가 계획 수립

- 학교 자율지표 선정 심의

- 학교평가 실시 및 학교평가보고서 작성

- 학교평가 결과분석 및 개선 방안 강구

다. 2017 본교 자체 평가 위원회 구성 현황 및 업무배정

														위원장															컨설팅지원					경기도 포천교육지원청
														교감
																													협조					학교운영위원회 학부모회
교사				교사					교사				교사				교사					교사					교사						학생					학부모위원 외부인사
윤00				이00					윤00				송00				이00					김00					박00						이00					김00
운영계획 수립,결과 정리				설문지 분석 및 결과					공통지표총괄				자율지표총괄				공통지표 자료 수집, 분석 및 평가					자율지표 수집, 분석 및 평가					면담 분석 및 결과						학교평가 자료수집 및 자문					학교평가 자료수집 및 자문

라. 평가를 위한 연수 및 협의

1) 교직원 연수 및 협의

- 일시 : 2017. 5. 29(월). 15:00

- 장소 : 교무실

- 대상 : 전교직원

- 내용 : 학교 평가 방향

2) 학부모 연수

- 일시 : 2017. 5. 26(금). 15:00

- 장소 : 도서실

- 대상 : 학부모

- 내용 : 학교 평가 방향

학교 평가 단계

가. 전교직원 자체 진단 평가

- 평가를 위하여 업무 담당 교사들이 교육과정운영 및 특색사업, 학급운영, 업무추진 실적을 중심으로 연2회(7월, 11월) 자기평가서를 제출

- 제출된 자기평가서를 중심으로 평가단에서 교육과정운영, 특색사업 등의 항목으로 제출된 내용을 정리

- 공통지표와 자율지표 항목의 평가지표에 해당되는 것으로 분류하여 평가자료로 활용

나. 학교평가 부서별 1단계 실시

▶ 부서별 자발적 참여를 통한 학교평가를 실시

- 평가 지표별 평가 방법 및 평가 척도를 고려하여 부서별 자체평가 실시

▶ 설문지 면담 각종 소위원회를 통한 다각적인 학교평가를 실시

라. 학교평가 자료수집 및 정리단계

▶ 학교평가위원회가 중심이 되어 자료 수집 및 정리

- 공통지표와 자율지표에 대한 자료 수집 및 정리

마. 학교평가 2단계 공동평가 후 보고서 작성

▶ 학교평가위원회가 중심이 되어 보고서 작성

- 학교평가 결과를 창의적이고 자율적으로 정리하여 학교평가 보고서 작성

바. 학교평가 결과 활용

- 학교평가보고서는 학교홈페이지 및 평가 결과보고회 등을 통해 고지

- 학교 교육 개선의 기초자료로 활용

5. 학교평가 결과 공개 및 환류계획

◦ 학교평가 결과 분석 및 개선사항을 토대로 연차보고서에 결과 보고.

◦ ‘17. 12월까지 평가보고서 작성 종료

◦ 결과 ’18. 1월 학교홈페이지 탑재 및 정보공시(’18. 4월)등에 공개

◦ 학교평가 결과에 따른 교육지원청 및 학교평가 전문기관과 연계한 컨설팅 실시

◦ 차기년도 교육과정 운영 계획 수립에 반영

6. 기대효과

◦ 내부평가 실시를 통한 학교 자율성 확보

◦ 학교 자율성 확보를 통한 학교교육력 향상

◦ 교육 주체간 소통과 참여 활성화로 공교육 신뢰 제고